耳のしくみ・聴覚障害・ろう者の歴史を図で整理｜全国手話検定準1級の勉強
今日は、全国手話検定準1級の筆記対策として、耳のしくみや聴覚障害について勉強しました。
手話の試験というと、単語や表現を覚えるイメージが強いですが、準1級の勉強では、耳のしくみやろう者・手話の歴史にも触れます。名前や年号を読むだけでは、なかなか頭に入りません。
そこで今回は、用意した図を印刷し、音が聞こえる流れや難聴の種類を整理しました。身体障害者手帳の等級も補足として確認し、後半ではろう者・手話に関する歴史を年表で振り返っています。
耳のしくみと、音が聞こえるまでの流れ
耳は、大きく外耳・中耳・内耳の3つに分かれています。
音が聞こえるまでの主な順番は、次のとおりです。
- 耳介
- 外耳道
- 鼓膜
- 耳小骨
- 蝸牛
- 聴神経
- 脳
部位の名前を一つずつ覚えるより、音がどこを通り、どのように伝わるのかを順番に追う方が、自分には分かりやすく感じました。
- 外耳：耳介で音を集め、外耳道を通して鼓膜へ導く
- 中耳：鼓膜から伝わった振動を、耳小骨が内耳へ伝える
- 内耳：蝸牛の中の有毛細胞が、振動を電気信号に変える
- 聴神経：その信号を脳へ伝える
「振動として伝わるところ」と「電気信号に変わるところ」を分けると、流れをつかみやすくなります。
耳管と半規管の役割を整理する
耳の構造を勉強していて、自分が曖昧だったのが「耳管」と「半規管」です。名前は似ていますが、役割は異なります。
耳管（じかん）は、中耳と鼻の奥をつなぐ管です。鼓膜の内側と外側の気圧を調整する働きに関わります。飛行機に乗ったときなどに耳が詰まったように感じるのは、こうした気圧の変化とも関係しています。
一方、半規管（はんきかん）は、頭の回転を感じ取る働きがあります。前庭とともに、体のバランスを保つ平衡感覚に関わる部分です。
耳というと音を聞く器官というイメージが強かったのですが、平衡感覚にも関わっていることを改めて整理できました。
難聴の種類｜伝音難聴・感音難聴・混合難聴
難聴は、耳のどの部分に原因があるかによって分類されます。今回は、次の3つを整理しました。
伝音難聴
主に外耳や中耳に原因があり、音の振動が内耳まで伝わりにくくなる難聴です。
感音難聴
主に内耳や聴神経などに原因がある難聴です。音が小さく感じるだけでなく、音がゆがんで聞こえたり、言葉を聞き取りにくくなったりすることがあります。
混合難聴
伝音難聴と感音難聴の両方の要素がある状態です。
覚えるときは、まず次のように部位と結び付けると整理しやすそうです。
- 外耳・中耳 → 伝音難聴
- 内耳・聴神経など → 感音難聴
- 両方の要素がある → 混合難聴
補足として確認した、聴力レベルと身体障害者手帳
耳について勉強していると、「dB（デシベル）」という単位も出てきます。聴覚障害による身体障害者手帳では、聴力レベルなどに応じた認定基準が設けられています。
ここは、聞こえと制度の関係を理解するための補足として整理しました。
- 両耳それぞれ100dB以上 → 2級
- 両耳それぞれ90dB以上 → 3級
- 両耳それぞれ80dB以上 → 4級の基準の一つ
- 両耳それぞれ70dB以上 → 6級の基準の一つ
ただし、この図は試験勉強のために主な目安をまとめたものです。実際の認定には、聴力レベル以外の条件もあります。細かな基準まで広げると分かりにくくなるため、ここでは図の大まかな対応だけ覚えることにしました。
また、聴覚障害の等級には1級と5級はありません。
耳の勉強から、ろう者・手話の歴史へ
今回勉強していて感じたのは、耳のしくみや聴覚障害の知識が、教育やコミュニケーション、情報保障、社会参加にもつながっているということです。
そこで、耳について学ぶのとあわせて、ろう者や手話を取り巻く歴史も年表で整理しました。
- 1878年：京都盲唖院の開設。日本のろう教育の始まりを学ぶうえで、大切な出来事です。
- 1880年：ミラノ会議。口話法を優位とする決議がなされ、ろう教育で手話の使用が抑えられる流れに影響しました。
- 1906年：第1回全国聾唖教育大会。全国のろう者や教育関係者が集まった大会です。
- 1947年：全日本ろうあ連盟の結成。ろう者の権利や社会参加を求める活動につながっていきます。
- 2006年：障害者権利条約の採択。国連総会で採択されました。日本の批准は2014年です。
- 2011年：障害者基本法の改正。「言語（手話を含む。）」と明記されました。
- 2013年：障害者総合支援法の施行。4月に施行され、障害福祉サービスなどの対象に難病等が加わりました。
- 2016年：障害者差別解消法の施行。障害を理由とする差別の解消に向けた法律です。
年号だけでなく、「開設」「結成」「採択」「施行」と、何が起きた年なのかをセットで覚えるようにしたいです。
年表の最後にある2024年は、改正障害者差別解消法が施行された年です。4月から、民間事業者による合理的配慮の提供も義務になりました。
耳の構造だけを見ると「体のしくみ」の勉強ですが、その先には、ろう教育や手話、権利、制度の歴史があります。一緒に整理すると、それぞれを単独で暗記するより、つながりを感じながら覚えられそうです。
今日の勉強で覚えておきたいこと
今回、特に忘れないようにしたいのは、次の3つです。
音の流れは、部位と働きをセットで
外耳が音を集め、中耳が振動を伝え、蝸牛で電気信号に変わり、聴神経を通って脳へ届く。この流れを図を見ずに思い出せるようにしたいです。
耳管は気圧の調整、半規管は平衡感覚
自分が曖昧だったところです。名前が似ているので、図の位置と役割を一緒に確認しておこうと思います。
難聴の種類は、原因となる部位から整理
外耳・中耳は伝音難聴、内耳・聴神経などは感音難聴、両方の要素がある場合は混合難聴。まずは、この違いを押さえておきたいです。
今回の勉強に使ったテキスト
今回使ったのは、『改訂 よくわかる！手話の筆記試験対策テキスト』です。
このテキストをもとに、耳のしくみや難聴の種類、ろう者・手話の歴史を勉強しました。記事に載せた図や年表は、学んだことを自分なりに整理するために作ったものです。
図で大まかな流れをつかんでから、テキストの説明を読み返しながら復習していこうと思います。同じ内容を詳しく学びたい方は、こちらのテキストも参考になると思います。
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まとめ
図や年表にまとめたことで、耳のしくみから手話の歴史まで、学んだ内容のつながりを整理できました。耳管と半規管の違いも、引き続き復習していこうと思います。